본문 바로가기

ETC158

1교시 [사회복지기초] 인간행동과 사회환경 (15) 유아기, 아동기 1. 유아기(18개월 또는 2~4세) 1) 개요 ㄱ) 프로이트의 항문기, 에릭슨의 초기아동기, 피아제의 전조작기 초기에 해당하는 시기이다. ㄴ) 자아가 발달하지만 자기중심적이다. ㄷ) 발달이 머리부분에서 점차 신체의 하부로 확산되며, 걷는 능력이 정교해진다. ㄹ) 달리기와 뛰기 등 운동능력이 발달하며, 대근육과 소근육 운동의 활동을 한다. ㅁ) 정신적 표상에 의한 상징놀이가 가능하다. ㅂ) 사물의 크고 작음을 지각하지만 방향이나 위치에 대한 지각은 발달하지 않는다. ㅅ) 언어와 사회적 기준을 배우기 시작하고 괄약근이 발달하여 배변훈련을 통해 대소변을 가리에 된다. 2) 신체의 발달 ㄱ) 머리가 집중적으로 발달하고 점점 신체의 끝으로 확대되어 하체의 길이가 길어지고 가늘어지는 등 신체 비율의 변화가 나타난.. 2016. 1. 8.
1교시 [사회복지기초] 인간행동과 사회환경 (14) 영아기 (출생~18개월 또는 24개월) 1. 개요 1) 프로이트의 구강기, 에릭슨의 유아기, 피아제의 감각운동기에 해당한다. 2) 신체적 성장 및 인지적 성장이 급속히 이루어진다. 3) 부모와의 애착형성이 매우 중요한 시기이다. 2. 신체발달 1) 일산의 일생에 있어서 신체적 성장이 가장 빠른 속도로 이루어지는 '제1성장 급등기'에 해당한다. 2) 영아는 먼저 머리와 몸통, 팔의 상체를 사용하는 법을 배우며, 이후에 사지를 사용하는 법을 배운다. 3) 머리의 크기가 전신의 약 1/4로 다른 부위에 비해 상대적으로 크다. 4) 남아가 여아에 비해 체중이 약간 더 나가며, 생후 1년 이내에 몸무게가 2~3배 정도 증가한다. 5) 빨기, 깨물이, 삼키기 등 입 주위의 신체기관을 통해 현실거래를 하며, 빨기반사, 젖찾기반사, 모로반사 등의 반사운동을.. 2016. 1. 8.
1교시 [사회복지기초] 인간행동과 사회환경 (13) 태아기 1. 태아의 성장 1) 임신 초기(임신 1~3개월) ㄱ) 임신 1개월 : 원초적 형태의 심장, 소화기관 발달 ㄴ) 임신 2개월 : 인간의 모습을 갖추기 시작 ㄷ) 임신 3개월 : 팔, 다리, 손, 발의 형태가 나타난다. 2) 임신 중기(임신 4~6개월) ㄱ) 태아의 손가락, 발가락, 피부, 지문, 머리털 등 형성 ㄴ) 심장박동이 규칙적, 태동을 느낄 수 있다. 3) 임신 말기(임신 7~9개월) ㄱ) 태아 발달 완성, 신체 내부기관들이 기능하게 된다. ㄴ) 이 시기 이후에는 태아가 모체에서 분리되어도 생존이 가능하다. 2. 태아에게 영향을 미치는 요인 1) 임산부의 영양상태 : 잘못된 식이요법은 태아의 중추시경계 발달에 좋지 않은 영향을 미치고, 신생아가 질병에 취약해지는 결과를 초래한다. 2) 약물 복용.. 2016. 1. 8.
2015 팟빹어워드 TOP 20 (팟캐스트 어워드) 팟빵(Podbbang)에서는 지난 2015년 12월 10일부터 23일까지 '2015 최고의 팟캐스트' 투표를 진행했고, 상위 20위를 발표했습니다. 가나다순이라 순위를 알수는 없지만 2015년 한해동안 팟캐스트 청취자들이 가장 많이 사랑했던 팟캐스트를 소개합니다. ▶ 2015 팟빵어워드 TOP 20 Return! 나는 꼽사리다그것은 알기 싫다김어준의 파파이스 (PAPA IS)김용민의 브리핑김제동의 톡투유, 일요일 밤 9시 45분 나는 꼼수다노유진의 정치카페뉴스룸떡국열차벙커1 특강 송은이&김숙 비밀보장시사통 김종배입니다신넘버 쓰리이박사와 이작가의 이이제이장윤선의 팟짱 정봉주의 전국구정영진 최욱의 불금쇼지적대화를 위한 넓고 얕은 지식진짜가 나타났다 시즌2트위터매거진 새가 날아든다 2016. 1. 7.
1교시 [사회복지기초] 인간행동과 사회환경 (12) 가족체계, 집단체계 1. 가족체계 1) 가족의 개념 ㄱ) 부부와 그들의 자녀로 구성되는 기본적 사회단위 ㄴ) 서로에 대한 의무를 가지고 함께 거주하는 사람으로 구성된 1차 집단 2) 가족체계의 역동성 ㄱ) 전체로서의 가족은 각 가족원 개인 특성의 합보다 크다. ㄴ) 가족은 변화와 안정성의 균형을 맞추려고 노력한다. ㄷ) 한 가족 구성원의 변화는 가족성원 전체에 영향을 미친다. ㄹ) 가족성원의 행동은 순환적 인과관계로 가장 잘 설명된다. ㅁ) 가족은 더 큰 사회체계에 속하며 많은 하위체계를 포함한다. 3) 가족의 형태 : 핵가족, 확대가족, 노인가족, 한부모가족, 계부모가족, 혼합가족, 다문화가족 4) 가족체계의 외부와의 경계 폐쇄형 가족성원들의 외부와의 상호작용과 출입을 엄격히 제한 개방형 가족성원들의 행위를 제한하는 규칙.. 2016. 1. 6.
1교시 [사회복지기초] 인간행동과 사회환경 (11) 사회체계이론 1. 사회체계와 인간행동 1) 사회체계이론의 개념 ㄱ) 상호의존적이고 상호작용하는 부분들의 전체에서 각 부분들이 관계를 맺고 있는 일련의 단위로 인간을 둘러싼 다양한 환경을 고려한다. ㄴ) 클라이언트가 처한 상황을 환경에 대한 고려와 함께 다양한 체계의 수준에서 접근한다. ㄷ) 조직화를 통해 체계의 각 부분이 긴밀하게 연결된다고 본다. ㄹ) 상호작용하는 동시에 상호의존적인 경향이 있다. ㅁ) 외부환경과 지속적인 교류를 하며 시간의 흐름에 따라 역동적인 특성을 보인다. 2) 주요개념 ㄱ) 엔트로피(Entropy) : 체계내부의 에너지만 소모함으로써 유용한 에너지가 감소하는 상태 - 폐쇄체계적 ㄴ) 역엔트로피(Negentropy) : 체계외부로부터 에너지가 유입됨으로써 체계내부의 불필요한 에너지가 감소하는 .. 2016. 1. 6.
1교시 [사회복지기초] 인간행동과 사회환경 (10) 인본주의이론 1. 매슬로우(Maslow)의 욕구이론 1) 인간은 선천적으로 생존적 경향과 자아실현적 경향을 함께 가진 존재이다. 2) 인간의 본성은 본질적으로 선하다. 3) 각 개인은 통합된 전체로 간주된다. 4) 인간에게는 창조성이 내재해 있으므로 특별한 자질이나 능력을 요구하지 않는다. 5) 욕구 5단계 ㄱ) 생리적 욕구(제1단계) : 의/식/주, 먹고 자는 것, 종족 보존 등 최하위 단계의 욕구 ㄴ) 안전(안정)에 대한 욕구(제2단계) : 신체적/정신적 위험에 의한 불안과 공포에서 벗어나고자 하는 욕구 ㄷ) 애정과 소속에 대한 욕구(제3단계) : 가정을 이루거나 친구를 사귀는 등 어떤 조직이나 단체에 소속되어 애정을 주고받고자 하는 욕구 ㄹ) 자기존중(존경)의 욕구(제4단계) : 소속단체의 구성원으로서 명예나 .. 2016. 1. 6.
1교시 [사회복지기초] 인간행동과 사회환경 (9) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 1. 의의 1) 피아제의 도덕성 발달이론을 청소년기와 성인기까지 확장하였다. 2) 도덕성 발달 수준을 3가지 수준의 총 6단계로 구분하였다. 2. 도덕성 발달단계 1) 전인습적 수준(4~10세) : 자기중심적인 도덕적 판단을 특징으로 하며, 사회적인 기대나 규범, 관습으로서의 인습을 잘 이해하지 못한다. 제1단계 타율적 도덕성 - 신체적/물리적 힘에 의한 처벌과 복종 지향 - 자기보다 강한 사람에 의한 처벌을 피하기 위해 자기중심적으로 복종 - 규칙은 절대적인 것으로서 변경이 불가능 제2단계 개인적/도구적 도덕성 - 상대적 쾌락주의에 의한 개인적 욕구충족 지향 - 자기욕구 충족을 선으로 간주, 물질적 이해타산을 추구 - 각자의 욕구와 쾌락에 따라 상대적으로 도덕성 결정 2) 인습적 수준(10~13세) :.. 2016. 1. 6.
1교시 [사회복지기초] 인간행동과 사회환경 (8) 피아제(Piaget)의 인지발달이론 1. 특징 1) 개인이 자신의 삶을 해석하는 방식에 따라 다른 주관적인 현실만이 존재한다고 보았다. 2) 개인의 정서, 행동, 사고는 개인이 현실세계를 구성하는 방식에 따라 다르다고 보았다. 3) 인간이 성정하면서 사고는 더욱 복잡하고 추상적으로 변화한다고 보았다. 4) 인간은 성장하는 존재로 환경과 상호작용하면서 변화한다고 보았다. 5) 인간은 성장하는 존재로 환경과 상호작용하면서 변화한다고 보았다. 6) 인간은 인지적 적응(Cognitive Adaptation), 인지적 조직화(Cognitive Organization), 인지적 평형화(Cognitive Equilibration)의 기본적 성향을 통해 학습하며, 인지적 성장을 이룬다. 2. 주요개념 1) 도식(Schema) : 기본적인 인지구조 또는 .. 2016. 1. 6.
1교시 [사회복지기초] 인간행동과 사회환경 (6) 반두라(Bandura)의 사회학습이론 1. 특징 1) 인간행동은 개인/행동/환경의 상호작용으로 발달한다는 상호결정론을 주장한다. 2) 사회학습이란 인간은 어떤 모델의 행동을 관찰하고 모방함으로써 학습하게 된다는 것이다. 3) 모델링을 통한 관찰학습과 모방학습을 강조한다. 4) 학습은 모델의 행동을 모방하거나 대리적 조건형성을 통해 이루어진다. 5) 다른 아동이 보상이나 벌을 받는 것을 관찰함으로써 간접적 강화를 받는 것을 '대리적 강화'라 한다. 2. 주요개념 1) 모방(Imitation) 또는 모델링(Modeling) : 다른 사람이 행동하는 것을 보고 들으며 그 행동을 따라하는 것 2) 인지 : 사회적 학습은 주로 인지적 활동 3) 자기강화, 자기효율성, 자기조절 ㄱ) 자기강화(Self-reinforcement) : 자신이 통제할 수 있.. 2016. 1. 6.