1교시 [사회복지기초] 인간행동과 사회환경 (8) 피아제(Piaget)의 인지발달이론

1. 특징

 1) 개인이 자신의 삶을 해석하는 방식에 따라 다른 주관적인 현실만이 존재한다고 보았다. 

 2) 개인의 정서, 행동, 사고는 개인이 현실세계를 구성하는 방식에 따라 다르다고 보았다. 

 3) 인간이 성정하면서 사고는 더욱 복잡하고 추상적으로 변화한다고 보았다. 

 4) 인간은 성장하는 존재로 환경과 상호작용하면서 변화한다고 보았다. 

 5) 인간은 성장하는 존재로 환경과 상호작용하면서 변화한다고 보았다. 

 6) 인간은 인지적 적응(Cognitive Adaptation), 인지적 조직화(Cognitive Organization), 인지적 평형화(Cognitive Equilibration)의 기본적 성향을 통해 학습하며, 인지적 성장을 이룬다. 

2. 주요개념

 1) 도식(Schema) : 기본적인 인지구조 또는 거것에 대한 전체적인 윤곽이나 지각의 틀

 2) 적응(Adaptation) : 자신이 주위환경의 주건을 조정하는 능력 - 동화와 조절의 평환화 과정에 의해 발달

 3) 조직화(Organization) : 상이한 도식들을 자연스럽게 서로 결합하는 것

 4) 보존(Conservation) : 모양의 차원에서는 변할 수 있지만 양적 차원에서는 동일한 질량의 개념

 5) 자아중심성 또는 자기중심성(Egocentrism) : 자신과 대상을 서로 구분하지 못하는 것

3. 인지발달단계

 1) 감각운동기 또는 감각적 동작기(Sensorimotor Stage / 0~2세)

  ㄱ) 자신과 외부대상을 구분하지 못한다. 

  ㄴ) 대상영속성을 이해하기 시작한다. 

  ㄷ) 목적지향적인 행동을 한다. 

 2) 전조작기(Preoperational Stage / 2~7세)

  ㄱ) 사고는 가능하나 직관적인 수준이며, 아직 논리적이지 못하다. 

  ㄴ) 대상영속성을 확립한다. 

  ㄷ) 상징놀이, 물활론, 자기중심성을 특징으로 한다. 

 3) 구체적 조작기(Concrete Operational Stage / 7~12세)

  ㄱ) 구체적 사물을 중심으로 이론적/논리적 사고가 발달한다. 

  ㄴ) 자기중심성 및 비가역성을 극복한다. 

  ㄷ) 유목화/서열화/보존개념을 획득한다. 

 4) 형식적 조작기(Formal Operational Stage / 12세 이상)

  ㄱ) 추상적 사고가 발달한다. 

  ㄴ) 가설의 설정, 연역적/조합적 사고가 가능하다. 

  ㄷ) 실제 경험하지 않은 영역에 대해 논리적인 활동계획을 수립한다. 

4. 감각운동기(0~2세)의 발달과정

 1) 반사활동(0~1개월) : 빨기, 쥐기 등 반사행동을 통해 외부세계에 대처

 2) 1차 순환반응(1~4개월) : 여러 신체부분들이 서로 협응, 순환반응

 3) 2차 순환반응(4~10개월) : 외부대상/사건에 관심

 4) 2차 도식협응(10~12개월) : 이 시기부터 대상영속성 개념 발달

 5) 3차 순환반응(12~18개월) : 실험적 사고에 열중

 6) 정신적 표상 또는 사고의 시작(18~24개월) : 정신적 기능이 단순한 감각운동 수준에서 상징적 수준으로 변화

5. 피아제 인지발달이론의 평가

 1) 개인의 사회적/정서적 발달이 일련의 고정된 과정을 거친다는 결정론적 양상을 보인다. 

 2) 아동이 교육이나 훈련 없이 자연적으로 자신의 인지구조를 발달시켜 나간다는 주장에 대해 비판적인 시각이 지배적이다. 

 3) 발달속도의 차이, 발달의 성차 및 개인차에 대해 구체적으로 언급하지 않았다. 

 4) 성인기 이후의 발달을 다루고 있지 않다. 

*기출문제(2015년)

Q. 피아제(J. Piaget)의 인지발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

 1) 2차 도식의 협응은 감각운동기에 나타난다. 

 2) 대상영속성 개념은 감각운동기에 나타난다. 

 3) 보존개념의 획득은 전조작기의 특징이다. 

 4) 서열화와 유목화 개념의 획득은 구체적 조작기의 특징이다. 

 5) 추상적 사고의 확립은 형식적 조작기의 특징이다. 

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